PLAN DE CLASE

Las tecnologías de la información y comunicación han sido importantes en el desarrollo de las sociedades de la actualidad. El impulso de políticas para el uso de las TIC ha sido estandarte de gobiernos de los países desarrollados. De acuerdo a Diez, H. (2009) la tecnología ha sido el motor de desarrollo y progreso de los países más desarrollados. Es por eso que él propone que los países con economías débiles tendrán mejores oportunidades de competencia ante los países desarrollados en la medida que reduzcan la brecha tecnológica entre ellos.
El entorno educativo, no ha sido la excepción. Para la actividad docente de este nuevo milenio es de suma importancia incorporar los avances tecnológicos y desarrollar en los aprendices competencias para su uso. Sin embargo, para aprovechar al máximo las potencialidades que la tecnología ofrece, se requiere de una buena planeación. Como todos sabemos, dentro de la actividad docente, el planear la clase es primordial. Establecer los pasos a seguir dentro de nuestra actividad docente es básico para lograr nuestros objetivos. Por lo tanto, el uso de software dentro de un entorno educativo también debe de ser planeado.
Al igual que cualquier herramienta que se utilice dentro del ámbito educativo debe de ser justificado. Como menciona Gándara (1999) es importante tener en mente que el hecho de usar la tecnología no significa solamente tener una computadora y el programa que se va a usar sino que existen varios factores que pueden influir de manera negativa en el desarrollo de una clase. Por lo tanto, es importante tomar en cuenta el lugar, las conexiones, el tiempo y saber usar la tecnología necesaria que se prevé para dar la clase.
Es por eso que Gándara (1999) propone un protocolo sobre la aplicabilidad de los planes de uso en un entorno educativo basado en:

• Las características de la población meta
• El objetivo o propósito educativo
• La selección del software a emplear
• Los requerimientos técnicos
• El equipamiento multimedia.
• La conexión a Internet.
• Los periféricos adicionales requeridos.
• Los requerimientos de espacio e instalaciones.
• El plan de la sesión o las sesiones en que se utilizará el programa

La situación ideal, como lo propone Gándara (1999) sería plantear primero el objetivo de la clase y a partir de ello decidir el software que se va a utilizar, teniendo en cuenta que el software, internet y demás tecnologías deben ser una herramienta y no el fin de la situación pedagógica.

Referencias:
Gándara, M. (1999) Lineamientos para la elaboración de planes de uso de programas de cómputo educativo, ENAH/INAH, México
Diez R., H. (2009) Orientaciones didácticas-metodológicas para los facilitadores de la asignatura Desarrollo de Habilidades en el uso de las TIC (DHTIC), pág.3