Proyectos educativos a gran escala

Red Escolar
El columnista Enrique Calderón Alzati del periódico “la jornada” hace un fuerte llamado en su columna “Red Escolar, un proyecto educativo en riesgo” Menciona que desde que se creó este proyecto no se han dado los resultados esperados. Nos comenta que gran parte de los errores cometidos por parte del gobierno, han sido por la creencia de que la tecnología es quien va a resolver el rezago educativo. Hace una fuerte crítica hacia el gobierno sobre los errores cometidos desde la creación de este proyecto en 1997. Pues desde su punto de vista el proyecto no contempla todo el conocimiento previo que los niños y niñas tienen sobre la tecnología y que puede ser de gran ayuda para el logro de los objetivos del proyecto mismo.

La jornada. 2007. Opinión “Red Escolar, un proyecto educativo en riesgo” Recuperado el 26 de noviembre de 2009 en
http://www.jornada.unam.mx/2007/07/07/index.php?section=opinion&article=016a2pol

Herramientas de Autoría

Hot Potatoes es un software gratuito que nos permite realizar 6 tipos de actividades: de elección múltiple, de respuesta corta, frases desordenadas, crucigramas, de relacionar y ordenar y rellenar espacios para trabajar en la World Wide Web. Existen descargas para Windows, Mac OSX y Linux y funcionan con Java.
JClic es un software gratuito para crear y evaluar actividades educativas multimedia. JClic trabaja con el programa de Java. Se puede descargar en Windows, Mac OS X, Linux y Solaris. Existen 4 opciones de JClic: JClic, JClic autor, actividades de demostración y JClic reportes. Se adapta a las necesidades de uso principalmente de tipo académico.
Las dos son muy útiles por las herramientas que proporcionan para crear material de acuerdo a las necesidades de cada docente. Porque aunque existe software para diferentes áreas algunas veces se necesita trabajar con algún material en específico y es entonces que los docentes pueden crear algún material acorde a sus necesidades. En nuestro caso, enseñanza de lenguas extranjeras, el tipo de ejercicios que se pueden crear, se ajusta a la práctica y evaluación de la lengua meta. Es por eso que entre las características más sobresalientes que encontramos en JClic está que permite el uso de sonidos.
Al igual que con otros tipos de software, la práctica y exploración del programa nos permitirá conocer todas las potencialidades de las herramientas que se nos ofrecen.
http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm
http://hotpot.uvic.ca/

PLAN DE CLASE

Las tecnologías de la información y comunicación han sido importantes en el desarrollo de las sociedades de la actualidad. El impulso de políticas para el uso de las TIC ha sido estandarte de gobiernos de los países desarrollados. De acuerdo a Diez, H. (2009) la tecnología ha sido el motor de desarrollo y progreso de los países más desarrollados. Es por eso que él propone que los países con economías débiles tendrán mejores oportunidades de competencia ante los países desarrollados en la medida que reduzcan la brecha tecnológica entre ellos.
El entorno educativo, no ha sido la excepción. Para la actividad docente de este nuevo milenio es de suma importancia incorporar los avances tecnológicos y desarrollar en los aprendices competencias para su uso. Sin embargo, para aprovechar al máximo las potencialidades que la tecnología ofrece, se requiere de una buena planeación. Como todos sabemos, dentro de la actividad docente, el planear la clase es primordial. Establecer los pasos a seguir dentro de nuestra actividad docente es básico para lograr nuestros objetivos. Por lo tanto, el uso de software dentro de un entorno educativo también debe de ser planeado.
Al igual que cualquier herramienta que se utilice dentro del ámbito educativo debe de ser justificado. Como menciona Gándara (1999) es importante tener en mente que el hecho de usar la tecnología no significa solamente tener una computadora y el programa que se va a usar sino que existen varios factores que pueden influir de manera negativa en el desarrollo de una clase. Por lo tanto, es importante tomar en cuenta el lugar, las conexiones, el tiempo y saber usar la tecnología necesaria que se prevé para dar la clase.
Es por eso que Gándara (1999) propone un protocolo sobre la aplicabilidad de los planes de uso en un entorno educativo basado en:

• Las características de la población meta
• El objetivo o propósito educativo
• La selección del software a emplear
• Los requerimientos técnicos
• El equipamiento multimedia.
• La conexión a Internet.
• Los periféricos adicionales requeridos.
• Los requerimientos de espacio e instalaciones.
• El plan de la sesión o las sesiones en que se utilizará el programa

La situación ideal, como lo propone Gándara (1999) sería plantear primero el objetivo de la clase y a partir de ello decidir el software que se va a utilizar, teniendo en cuenta que el software, internet y demás tecnologías deben ser una herramienta y no el fin de la situación pedagógica.

Referencias:
Gándara, M. (1999) Lineamientos para la elaboración de planes de uso de programas de cómputo educativo, ENAH/INAH, México
Diez R., H. (2009) Orientaciones didácticas-metodológicas para los facilitadores de la asignatura Desarrollo de Habilidades en el uso de las TIC (DHTIC), pág.3